ИКТ в образовании
<<  Средства информатизации образования Внедрение ИКТ в образовательный процесс  >>
Информатизация образования
Информатизация образования
Совокупность средств
Совокупность средств
Этапы развития информационных технологий
Этапы развития информационных технологий
Информационные технологии
Информационные технологии
Технологические условия
Технологические условия
Министерство образования
Министерство образования
Возможности современной вычислительной технки
Возможности современной вычислительной технки
Проникновение современных информационных технологий
Проникновение современных информационных технологий
Начало массового внедрения
Начало массового внедрения
Активное освоение
Активное освоение
Повсеместное использование
Повсеместное использование
Практическая реализация
Практическая реализация
Возможность
Возможность
Компьютерная грамотность
Компьютерная грамотность
Полученные знания
Полученные знания
Гибкий диск
Гибкий диск
Новый вид учебных материалов
Новый вид учебных материалов
Перспективы
Перспективы
Использование средств новых информационных технологий
Использование средств новых информационных технологий
Развитие системности
Развитие системности
Роль информационных технологий
Роль информационных технологий
Презентация «Программа информатизация образования». Размер 133 КБ. Автор: ooo.

Загрузка...

Программа информатизация образования

содержание презентации «Программа информатизация образования.ppt»
СлайдТекст
1 Информатизация образования

Информатизация образования

Информатизация образования как фактор развития общества. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

2 Совокупность средств

Совокупность средств

Под информационной технологией понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).

3 Этапы развития информационных технологий

Этапы развития информационных технологий

Этапы развития информационных технологий : 1-й этап (до второй половины XIX в.) -- «Ручная» информационная технология, 2-й этап (с конца XIX в.) -- «Механическая» технология 3-й этап (40 -- 60-е гг. XX в.) -- «Электрическая» технология 4-й этап (с начала 70-х гг.) -- «Электронная» технология 5-й этап (с середины 80-х гг.) -- «Компьютерная» («новая») технология 6-й этап – «сетевая технология» (иногда ее считают частью компьютерных технологий) только устанавливается.

4 Информационные технологии

Информационные технологии

информационные технологии, основанные на использование современных компьютерных и сетевых средств, образуют термин «Современные информационные технологии».

5 Технологические условия

Технологические условия

Для реализации современных информационных технологий требуется: Создать технологические условия, аппаратные и программные средства, телекоммуникационные системы, обеспечивающие нормальное функционирование сферы производства; обеспечить индустриально-технологическую базу обеспечить первоочередное развитие опережающего производства информации и знаний подготовить квалифицированные кадры реализовать комплексное внедрение информационных технологий в сферу производства, управления, образования, науки, культуры, транспорта, энергетики и др.

6 Министерство образования

Министерство образования

Министерство образования РФ видит следующие пути вхождения отечественной системы образования в мировую информационно–образовательную среду. Совершенствование базовой подготовки учащихся по информатике и современным информационным технологиям; переподготовка преподавателей в области современных информационных технологий; информатизация процесса обучения и воспитания; создание современной национальной информационной среды и интеграция в нее учреждений образования.

7 Возможности современной вычислительной технки

Возможности современной вычислительной технки

Возможности современной вычислительной технки. вычислительные трансдьюсерные комбинаторные графические моделирующие Перечисленные возможности компьютера могут способствовать не только обеспечению первоначального становления личности ребенка, но и выявлению, развитию у него способностей, формированию умений и желания учиться, созданию условий для усвоения в полном объеме знаний и умений.

8 Проникновение современных информационных технологий

Проникновение современных информационных технологий

Проникновение современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Целью этих технологий в образовании является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также гуманизация, индивидуализация, интенсификация процесса обучения и повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы.

9 Начало массового внедрения

Начало массового внедрения

В концепции информатизации образования охарактеризованы несколько этапов этого процесса. 1 этап начало массового внедрения средств новых информационных технологий и в первую очередь компьютеров; исследовательская работа по педагогическому освоению средств компьютерной техники общество идет по пути осознания сути и необходимости процессов информатизации; происходит базовая подготовка в области информатики на всех ступенях непрерывного образования;

10 Активное освоение

Активное освоение

2 этап. активное освоение и фрагментарное внедрение средств НИТ в традиционные учебные дисциплины освоение педагогами новых методов и организационных форм работы с использованием компьютерной техники; активная разработка и начало освоения педагогами учебно-методического обеспечения; постановка проблемы пересмотра содержания, традиционных форм и методов учебно-воспитательной работы;

11 Повсеместное использование

Повсеместное использование

3 этап. повсеместное использование средств современных ИТ в обучении; перестройка содержания всех ступеней непрерывного образования на основе его информатизации; смена методической основы обучения и освоение каждым педагогом широкого круга методов и организационных форм обучения, поддерживаемых соответствующими средствами современных информационных технологий.

12 Практическая реализация

Практическая реализация

Практическая реализация компьютерных технологий. Обучающая программа (ОП) -- это специфическое учебное пособие, предназначенное для самостоятельной работы учащихся. Электронный учебник – это автоматизированная обучающая система, включающая в себя дидактические, методические и информационно–справочные материалы. Контролирующие, обучающие и комбинированные программы. Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях.

13 Возможность

Возможность

Еще одна возможность, которую успешно используют современные учителя и профессора, -- развитие и поощрение творческого потенциала учащихся. Публикации в Internet лучших дипломов и курсовых, сочинений, собраний работ по учебному курсу, гипертекстовых рефератов не только дадут возможность ученикам выполнить мини-исследование, но и помогут преподавателю формировать банк материалов по изучаемому курсу.

14 Компьютерная грамотность

Компьютерная грамотность

Компьютерная грамотность предполагает. Умение вводить и редактировать информацию (текстовую, графическую), пользоваться компьютерной телекоммуникационной технологией, обрабатывать получаемые количественные данные с помощью программ электронных таблиц, пользоваться базами данных, распечатывать информацию на принтере владение коммуникативными навыками при общении с программными продуктами;

15 Полученные знания

Полученные знания

Компьютерная грамотность предполагает. Умение самостоятельно интегрировать ранее полученные знания по разным учебным предметам для решения познавательных задач, содержащихся в телекоммуникационном проекте в случае международного проекта - практическое владение языком партнера; умение войти в сеть (электронную почту); умение составить и отправить по сети письмо;

16 Гибкий диск

Гибкий диск

Компьютерная грамотность предполагает. Умение «перекачать» информацию из сети на жесткий или гибкий диск и наоборот, с жесткого или гибкого диска - в сеть; структурировать полученные письма в специальной директории; работать в системах DOS и WINDOWS, пользуясь редакторами WORD разной модификации; входить в электронные конференции, размещать там собственную информацию и читать, «перекачивать» имеющуюся в различных конференциях информацию.

17 Новый вид учебных материалов

Новый вид учебных материалов

На базе сетевых технологий возник совершенно новый вид учебных материалов: Internet –учебник. Снабженный единым интерфейсом, такой Internet -учебник может стать не просто пособием на один учебный курс, а постоянно развивающейся обучающей и справочной средой появляется возможность включения в учебник любого дополнительного материала, которой уже имеется в сети Internet Очень ценно, что доступ к Internet–учебнику возможен с любой машины, подключенной к сети Internet, что позволяет при наличии интереса со стороны пользователей попробовать освоить какой либо курс дистанционного обучения.

18 Перспективы

Перспективы

Однако, гораздо большие перспективы сулит не электронный учебник сам по себе, а объединение учебников с программами, контролирующими знания ученика, дополненное общением между преподавателем и учащимися в реальном времени. В этом плане Internet предоставляет богатейшие возможности: от ставшей уже традиционной электронной почты до видеоконференций и Web-chat.

19 Использование средств новых информационных технологий

Использование средств новых информационных технологий

Использование средств новых информационных технологий позволяет усилить мотивацию учения благодаря не только новизне работы с компьютером, которая способствует повышению интереса к учебе, но и возможности регулировать предъявление задач по трудности, поощряя правильные решения, не прибегая при этом к нравоучениям и порицаниям. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение любой учебной задачи до конца, поскольку ему оказывается необходимая помощь, а если используются наиболее эффективные обучающие системы, то ему объясняется решение, он может обсудить его оптимальность и выявить рациональные решения.

20 Развитие системности

Развитие системности

Вывод “Отработка” применяемых в сфере образования ИТ должна ставить своей целью реализацию следующих задач: Поддержку и развитие системности мышления обучаемого; поддержку всех видов познавательной деятельности человека в приобретении знаний, развитии и закреплении навыков и умений; реализацию принципа индивидуализации учебного процесса при сохранении его целостности.

21 Роль информационных технологий

Роль информационных технологий

Таким образом мы можем сделать вывод, что в настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, они занимают сегодня центральное место в процессе интеллектуализации общества, развития его системы образования и культуры. Их широкое использование в самых различных сферах деятельности человека диктует целесообразность наискорейшего ознакомления с ними, начиная с ранних этапов обучения и познания.

«Программа информатизация образования»
Сайт

5informatika.net

115 тем
5informatika.net > ИКТ в образовании > Программа информатизация образования.ppt