Обучение информатике
<<  Изучение информатики в школе «Информатика» 4 класс  >>
Перспективы развития школьного курса информатики
Перспективы развития школьного курса информатики
Информационное образование
Информационное образование
Миссия непрерывного курса
Миссия непрерывного курса
Информатизация школы
Информатизация школы
Курс информатики
Курс информатики
ИКТ компетенции
ИКТ компетенции
Новая школа
Новая школа
Человек в информационном обществе
Человек в информационном обществе
Информационная активность человека
Информационная активность человека
Социальная значимость
Социальная значимость
ФГОС
ФГОС
ИОС школы
ИОС школы
Учитель- ученик- НИО
Учитель- ученик- НИО
Формы ИКТ активности детей
Формы ИКТ активности детей
Школьное облако региона
Школьное облако региона
Слои среды «Школьное облако»
Слои среды «Школьное облако»
Формы активности детей в школьном облаке
Формы активности детей в школьном облаке
Метапредметная роль
Метапредметная роль
Инвариантные узлы содержания курса
Инвариантные узлы содержания курса
ФГОС
ФГОС
Акцентирование узлов содержания курса
Акцентирование узлов содержания курса
Начальная ступень
Начальная ступень
Основная ступень
Основная ступень
ИКТ и мое будущее
ИКТ и мое будущее
Алгоритмизация и программирование
Алгоритмизация и программирование
Старшая ступень
Старшая ступень
Старшая школа
Старшая школа
Три ступени курса информатики
Три ступени курса информатики
Траектории изучения информатики
Траектории изучения информатики
Система УМК
Система УМК
Традиционный УМК по информатике
Традиционный УМК по информатике
Е-УМК по информатике
Е-УМК по информатике
Математика и информатика
Математика и информатика
Цветкова
Цветкова
Презентация «Школьный курс информатики». Размер 702 КБ. Автор: .

Загрузка...

Школьный курс информатики

содержание презентации «Школьный курс информатики.ppt»
СлайдТекст
1 Перспективы развития школьного курса информатики

Перспективы развития школьного курса информатики

Перспективы развития школьного курса информатики. Цветкова М.С. tsvetkova@Lbz.ru.

2 Информационное образование

Информационное образование

Информационное образование. Развитие ИКТ компетентности участников образовательного процесса Развитие информационной среды образования: технических и интеллектуальных ресурсов Развитие методик взаимодействия человека с информационной средой.

3 Миссия непрерывного курса

Миссия непрерывного курса

Миссия непрерывного курса Информатики. Формирование и непрерывное развитие ИКТ компетентности учащихся, в том числе на профильном уровне, и их активное применение в обучении по предметам Развитие учебной активности учеников в информационной образовательной среде и влияние на обновление этой среды как потребности школы Стимулирование педагогов к новым педагогическим практикам и формированию новых методик обучения в информационной среде Формирование у школьников культуры непрерывного образования.

4 Информатизация школы

Информатизация школы

Информатизация школы: этапы. Традиционная школа. 80-е годы Появление ПК 90-е годы РЕОИС: 2000-2005 г.г. ФЦПРО: 2006-2008 г.г. 2009-2010 г.г. ГПРО 2020 г. Человек – Человек Человек – компьютер Человек – сети компьютеров Человек – Информационный ресурс Человек - Человек. Пк. АРМ и ППП. Цифровая школа. Лвс. Контент-эор. Е-mail ИНТЕРНЕТ. Цифровые образовательные сервисы и глобальные телекоммуникации. Интеграция цифрового оборудования и ПК: удаленное присутствие и доступ к сервисам дома.

5 Курс информатики

Курс информатики

Курс информатики: этапы. 1985 год – первый учебник информатики Предмет ОИВТ - как заказ на профессию ИТ специалиста в индустриальном обществе 1998 год – минимум содержания курса Информатика и ИКТ – как заказ на компьютерную грамотность выпускника школы. Предметные ЗУН по информатике и ИКТ. 2004 год БУП – федеральный компонент - курс Информатика и ИКТ на каждой ступени общего образования, ИКТ в предметах – социальный заказ на ИКТ компетентность выпускника каждой ступени. Предметные компетенции по информатике и ИКТ. 2009-11 годы ФГОС – непрерывный курс информатики и ИОС школы – заказ на информационную культуру граждан в информационном обществе. Метапредметные и предметные результаты обучения по информатике.

6 ИКТ компетенции

ИКТ компетенции

ИКТ компетенции: этапы. От компьютерной грамотности к информационной культуре Компьютер в школе 2000-2005: общая компьютерная грамотность (на пользовательском уровне) – ИКТ на уроках Интернет в школе 2005-2010: ИКТ компетентность в профессиональной деятельности учителя и в общеучебной деятельности ученика – ЭОР в обучении ИКТ в контексте информационного общества: информационная активность граждан – Сервисы и ресурсы ИОС. ИКТ емкая интеллектуальная деятельность.

7 Новая школа

Новая школа

Новая Школа в информационном обществе: 21 век. Правительственная программа развития информационного общества РФ (август 2010 год) ФГОС: информационно-образовательная среда как элемент государственных требований к общему образованию до 2020 г Инициатива «Наша новая школа» 2020 Концепция «Цифровая школа» (Школково) 2012 Электронные средства обучения в контексте школы и Федеральная целевая программа развития образования 2011-2015.

8 Человек в информационном обществе

Человек в информационном обществе

Человек в информационном обществе. Компьютер и Интернет в профессиях Цифровое оборудование в жизни вокруг нас Информационные сервисы государства в обществе Интернет и глобальные коммуникации в контексте жизни Глобализация информационного ресурса образования: коллекции ЭОР, электронные библиотеки, АСУ школ, сетевые объединения участников образовательного процесса Открытость познавательных Интернет-ресурсов в мире: коллекции музеев и библиотек, СМИ, позитивный инициативный контент Дистанционное обучение, системы удаленного присутствия, Интернет-телевещание Усиление ценности сотрудничества «Человек-Человек» в глобальной информационной среде образования, личное информационное пространство, защита информации.

9 Информационная активность человека

Информационная активность человека

Информационная активность человека. ИКТ компетентность в образовании и работе, в сотрудничестве с коллегами. Информационная культура в жизни и социальной активности Гос услуги и человек. Готовность к изменениям ИКТ в профессии и желание развиваться самому. Личное информационное пространство – электронное портфолио гражданина.

10 Социальная значимость

Социальная значимость

Социальная значимость непрерывного информационного образования. Гарант информационной активности учеников –как культуры непрерывного образования Гарант социальной активности молодежи – готовности войти в цифровые социальные сервисы государства Гарант конкурентной способности выпускника школы на рынке труда Гарант выявления и профильной подготовки к дальнейшему профессиональному образованию в области ИКТ по выбору школьников.

11 ФГОС

ФГОС

ФГОС - гарант непрерывного информационного образования.

12 ИОС школы

ИОС школы

ИОС школы (ФГОС).

13 Учитель- ученик- НИО

Учитель- ученик- НИО

ИОС школы- Учитель- Ученик- НИО. ИКТ и учитель: Курсы повышения квалификации и АРМ учителя – гарантия ИКТ компетентности. Динамика развития ИОС – параметр обновления компетенций учителя и ученика. ИКТ и ученик: Уроки Информатики – гарантия ИКТ компетентности и выбора профиля в области информатики. ИОС школы: Погружение в ИОС школы- гарантия информационной активности личности.

14 Формы ИКТ активности детей

Формы ИКТ активности детей

Формы ИКТ активности детей в ИОС школы. Обучение с компьютером, ЭОР, ДО средствами Проектная работа: поиск, наблюдение, сбор, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ Исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ Индивидуальное компьютерное тестирование Практикумы с компьютерными лабораториями Индивидуальное или групповое выступление: презентация с помощью ИКТ/ школьный сайт Электронное портфолио / личное инф. Пространство/ доступ к среде цифрового образования.

15 Школьное облако региона

Школьное облако региона

Школьное облако региона/ России. Электронный портфель. Цифровое образование России. К 2020 году. Региональное облако/ цифровая школа. Слой ИОС школ. Академическая мобильность /доступность образовательных услуг. До 2010 года: встраивание ИКТ в работу детей в школе.

16 Слои среды «Школьное облако»

Слои среды «Школьное облако»

Слои среды «Школьное облако». Технический (компьютеры, ЛВС, Цифровое оборудование, АРМы) Технологический (ПО, ППП, АСУ школы и БД школы, портал региона, облачные услуги для образования) Интерактивный (е-дневники, сайт школы, ДО среды, среды компьютерного тестирования, видеосистемы, соцсети, интерактивное оборудование) Контентный ( ЭОРы, е-учебники, эл библиотеки региона, эл музеи, видео и аудио контент, образовательные Интернет-порталы …).

17 Формы активности детей в школьном облаке

Формы активности детей в школьном облаке

Формы активности детей в школьном облаке. Выбор формы обучения по отдельным предметам: ДО курс, среда удаленного присутствия, сетевой класс в региональном облаке Участие в открытых лекториях/ эл библиотеках/ сетевых клубах доп образования региона/ Федеральный университетеов Доступ к сетевым конкурсам и олимпиадам Доступ к детским технопаркам и лицеям в системе сессий-погружения/ интерната/ стажировки / дневного курса на основе межсессионного сопровождения сетевой кафедрой технопарка/лицея/интерната/ ст. площадки/опорной школы.

18 Метапредметная роль

Метапредметная роль

Метапредметная роль курса Информатики. АРМ учащихся. Компьютерная лаборатория. Сетевое взаимодействие. Эор. АРМ учителя. Цифровое оборудование.

19 Инвариантные узлы содержания курса

Инвариантные узлы содержания курса

Инвариантные узлы содержания курса информатики. Знание Инструменты Социальная активность. Автоматизация информационных процессов Компьютерное моделирование Управление информационными системами. Информационные процессы Информационные модели Информационные системы. Информационная деятельность Информационное личное пространство Информационная культура.

20 ФГОС

ФГОС

ФГОС. Информатика и математика. Перенос ряд тем в курс математики (элементы теории логики, множеств и вероятности) Более полное использование тем математики в школьном курсе информатики – усиление разделов Алгоритмы. Модели. Технология программирования. Математическое и компьютерное моделирование (процедуры и инструменты проектирования). Перенос акцентов с технологий работы с ПО компаний – разработчиков на инвариантные процедуры и их реализацию в разных видах ПО. Мультиплатформенный подход. Готовность ученика использовать ИТ процедуры и инструменты для различных видов информационной деятельности независимо от марки ПО и оборудования.

21 Акцентирование узлов содержания курса

Акцентирование узлов содержания курса

Акцентирование узлов содержания курса информатики. Начальная ступень. Знание Инструменты Социальная активность. Автоматизация информационных процессов Компьютерное моделирование Управление информационными системами. Информационные процессы Информационные модели Информационные системы. Информационная деятельность Информационное личное пространство Информационная культура/ я в мире информации.

22 Начальная ступень

Начальная ступень

Начальная ступень (я в мире информации: информация-человек-компьютер). Информация, информационные процессы и компьютер Клавиатурное письмо и компьютерный интерфейс. Открытая информационная среда Интернет. Сетевое взаимодействие. Моделирование. Компьютер как Исполнитель. Алгоритмы и Формальные Исполнители. Программа. Компьютерные модели, цифровое лабораторное оборудование и опыт исследования. Информационные структуры. Средства управления информационной структурой на компьютере. Информационные системы и средства взаимодействия с ними.

23 Основная ступень

Основная ступень

Акцентирование узлов содержания курса информатики. Основная ступень. Знание Инструменты Социальная активность. Автоматизация информационных процессов Компьютерное моделирование Управление информационными системами. Информационная деятельность Информационное личное пространство /мое будущее Информационная культура. Информационные процессы Информационные модели Информационные системы.

24 ИКТ и мое будущее

ИКТ и мое будущее

Основная ступень (ИКТ и мое будущее). Кодирование информации. Мера информации. Информация и жизнь: умный дом, завод без людей, всемирный банк знаний…Какой будет жизнь и образование человека в информационном мире 21 века? Логика и элементная база компьютера. Программный принцип управления компьютером. Каким будет компьютер 21 века? Мультимедиа. Веб. Телевидение. Средства представления электронного портфолио. Облачные сервисы. Каким будет информационное пространство 21 века? Коммуникации. Поисковые машины. Интернет коллекции. Этика и право информационной деятельности. Каким будет взаимодействие людей – жителей 21 века?

25 Алгоритмизация и программирование

Алгоритмизация и программирование

Основная ступень (ИКТ и мое будущее). Алгоритмизация и программирование: теория и практика в проблемных задачах. Каким будет труд программиста в 21 веке? Информационные процессы в природе, технике, обществе. Моделирование и исследование процессов различной природы на компьютере. Конструирование на компьютере. Роботы. Как будет использоваться компьютер в профессиях в 21 веке?

26 Старшая ступень

Старшая ступень

Акцентирование узлов содержания курса информатики. Старшая ступень. Знание Инструменты Социальная активность. Информационная деятельность Информационное личное пространство/ творчество Информационная культура. Автоматизация информационных процессов Компьютерное моделирование Управление информационными системами. Информационные процессы Информационные модели Информационные системы.

27 Старшая школа

Старшая школа

Старшая школа (я и творчество, я – гражданин информационного общества). Информационные процессы и ИКТ-деятельность в контексте моей жизни: учебы, профессии, досуга, хобби, познавательной деятельности Моделирование как способ познания и творчества , моего личного профессионального развития Углубленное изучение информатики как гарантированное право на вхождение в профессию ИТ разработчика ИКТ в контексте моей будущей профессии как обязанность Информационная активность как основа моей социальной активности, непрерывного самообразования, информационной культуры в Электронной России.

28 Три ступени курса информатики

Три ступени курса информатики

Три ступени курса информатики: 11 лет в школе. Компьютер АРМ-ИС школы ИОС – открытое цифровое образование Ступень НШ Ступень ОШ Ступень СШ информационная активность учащихся и природа взросления. Динамика ИОС. ИКТ – грамота: Метапредметные результаты – знакомство с ИОС и вхождение в ИОС школы Предметные результаты – готовность изучать курс информатики Личностные результаты – электронное портфолио/ конкурсы с ИКТ. ИКТ – компетентность Предметные результаты: курс основной школы по информатике – ГИА/ ВсОШ по информатике/ конкурсы с ИКТ Личностные результаты – электронное портфолио Метапредметные результаты – активность в ИОС школы/региона/РФ. ИКТ – активность Личностные результаты: личное инф пространство Метапредметные результаты – Информационная культура в ИОС всех уровней Предметные результаты – курс старшей школы – ЕГЭ /информационная деятельность в предметах/ ВсОШ по информатике/ Международная олимпиада по информатике/ИКТ проекты.

29 Траектории изучения информатики

Траектории изучения информатики

Траектории изучения информатики - предметные результаты. ИКТ как часть профессии Профессиональный пользователь ИТ Защита учебного проекта с использованием ИКТ. ИКТ как профессия ИТ разработчик Профильный курс информатики Всероссийская олимпиады школьников по информатике ЕГЭ по информатике Конкурсы и олимпиады по направлениям ИКТ. ИКТ в жизни Социальный пользователь ИТ Электронное портфолио Личное инфопространство в облаке услуг.

30 Система УМК

Система УМК

Система УМК непрерывного информационного образования школьников.

31 Традиционный УМК по информатике

Традиционный УМК по информатике

Традиционный УМК по информатике. Учебники (мультиплатформенный подход) Практикум/ рабочая тетрадь ЭОР к УМК Библиотека диагностических тестов ГИА-ЕГЭ Библиотека учебных элективных проектов Библиотека олимпиадной информатики Методическая библиотека.

32 Е-УМК по информатике

Е-УМК по информатике

Е-УМК по информатике. Система интерактивных учебников Коллекция ЭОР по информатике ЭОР – компьютерные лаборатории по другим предметам Открытые сетевые информационные ресурсы Цифровые лаборатории, конструкторы, приборы Онлайн тестовые системы Олимпиады и конкурсы, в т.ч. в Интернете Веб- среда профориентации и профильной поддержки в системе школа-вуз (ДО школа) ДО курсы, среда сетевого взаимодействия школа-школа, сетевой класс.

33 Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и Информатика Физика-Химия – Биология- Экология. Форумы. Сетевая школа.

34 Цветкова

Цветкова

Цветкова М.С. Профессор РАЕ К.п.н., доцент, Директор Методической службы «БИНОМ» www.metodist.Lbz.ru metodist@Lbz.ru.

«Школьный курс информатики»
Загрузка...
Сайт

5informatika.net

115 тем
5informatika.net > Обучение информатике > Школьный курс информатики.ppt