Учебники по информатике
<<  Курс информатики Учебные пособия по информатике  >>
Методические рекомендации по преподаванию информатики и ИКТ
Методические рекомендации по преподаванию информатики и ИКТ
Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение
Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение
ФК ГОС ООО
ФК ГОС ООО
Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов
Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов
ФГОС НОО
ФГОС НОО
ФГОС ООО
ФГОС ООО
Закон «Об образовании»
Закон «Об образовании»
Письмо Министерства образования РФ от 13 ноября 2003г
Письмо Министерства образования РФ от 13 ноября 2003г

Гос 2004
Гос 2004
Базисный учебный план 2004 г
Базисный учебный план 2004 г
Курс «Информатика и ИКТ»
Курс «Информатика и ИКТ»
5
5
Профили
Профили
Элективные курсы
Элективные курсы
ФГОС
ФГОС
Образовательная область «Математика и информатика» Название предмета
Образовательная область «Математика и информатика» Название предмета
ФГОС НОО
ФГОС НОО
Математика и информатика
Математика и информатика
Информатика
Информатика
Учебники, рекомендованные для преподавания Информатики и ИКТ
Учебники, рекомендованные для преподавания Информатики и ИКТ
Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова
Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова
Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту
Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту
Учебники, рекомендованные для преподавания
Учебники, рекомендованные для преподавания
Учебники, рекомендованные для преподавания в основной школе
Учебники, рекомендованные для преподавания в основной школе
Босова Л.Л., Босова
Босова Л.Л., Босова
Учебники, допущенные для преподавания в основной школе
Учебники, допущенные для преподавания в основной школе
Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др
Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др
Перечни учебников
Перечни учебников
Обзор учебников
Обзор учебников
Начальная школа
Начальная школа
УМК Матвеева Н.В
УМК Матвеева Н.В
Учебник «Информатика и ИКТ»
Учебник «Информатика и ИКТ»
УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике
УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике
Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л.
Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л.
Основная задача УМК – обеспечить готовность современного выпускника
Основная задача УМК – обеспечить готовность современного выпускника
УМК Горячев А.В
УМК Горячев А.В
УМК Е.П.Бененсон, А.Г.Паутова
УМК Е.П.Бененсон, А.Г.Паутова
Информатика и ИКТ
Информатика и ИКТ
Алгоритмы
Алгоритмы
Школьники знакомятся с видами информации
Школьники знакомятся с видами информации
УМК Семенов А.Л., Рудченко Т.А
УМК Семенов А.Л., Рудченко Т.А
Цель курса, представленного данным комплектом учебных материалов
Цель курса, представленного данным комплектом учебных материалов
Курс реализован как увлекательная игра
Курс реализован как увлекательная игра
Курс не требует заучивания теории и обязательных домашних заданий
Курс не требует заучивания теории и обязательных домашних заданий
Основная школа
Основная школа
УМК Быкадоров Ю.А
УМК Быкадоров Ю.А
В учебнике излагаются современные представления
В учебнике излагаются современные представления
УМК Гейн А.Г. Сенокосов А.И
УМК Гейн А.Г. Сенокосов А.И
Кузнецов А.А. и др
Кузнецов А.А. и др
Изучение
Изучение
УМК Босова Л. 8-9 классы
УМК Босова Л. 8-9 классы
Состав УМК
Состав УМК
УМК Угринович Н.Д
УМК Угринович Н.Д
УМК Семакин И.Г
УМК Семакин И.Г
Состав УМК
Состав УМК
Старшая школа
Старшая школа
УМК Макарова Н.В. 10-11 кл
УМК Макарова Н.В. 10-11 кл
УМК Фиошин М.Е., Рессин А.А. и др
УМК Фиошин М.Е., Рессин А.А. и др
УМК Семакин И., Хеннер Е
УМК Семакин И., Хеннер Е
Профильный уровень
Профильный уровень
Учебник по курсу
Учебник по курсу
Профильный уровень
Профильный уровень
Учебник по курсу
Учебник по курсу
Архитектура компьютера и методы защиты информации
Архитектура компьютера и методы защиты информации
Профильный уровень
Профильный уровень
Технологии создания и обработки информации
Технологии создания и обработки информации
Базовый и профильный уровни
Базовый и профильный уровни
Новые учебники
Новые учебники
Основное внимание
Основное внимание
Значительное место в учебнике уделено информационному моделированию
Значительное место в учебнике уделено информационному моделированию
Учебник для 11 класса разделен на две части
Учебник для 11 класса разделен на две части
Учебники содержат развернутую систему вопросов и заданий
Учебники содержат развернутую систему вопросов и заданий
Книга для учителя, сопровождающая каждый из учебников
Книга для учителя, сопровождающая каждый из учебников
Необходимо сохранить авторскую линию
Необходимо сохранить авторскую линию
Рекомендации по разработке учебных программ по предмету «Информатика»
Рекомендации по разработке учебных программ по предмету «Информатика»
Структура учебной программы
Структура учебной программы
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Общая характеристика предмета «Информатика»
Общая характеристика предмета «Информатика»
Место предмета в учебном плане
Место предмета в учебном плане
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета
Личностные результаты
Личностные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты
Личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты
Содержание предмета «Информатика»
Содержание предмета «Информатика»
Основные содержательные линии курса информатики
Основные содержательные линии курса информатики
Наименование темы
Наименование темы
Презентация «Учебники по информатике и ИКТ». Размер 1843 КБ. Автор: Администратор.

Загрузка...

Учебники по информатике и ИКТ

содержание презентации «Учебники по информатике и ИКТ.ppt»
СлайдТекст
1 Методические рекомендации по преподаванию информатики и ИКТ

Методические рекомендации по преподаванию информатики и ИКТ

Методические рекомендации по преподаванию Информатики и ИКТ в 2012 – 2013 учебном году. Сергей Владимирович Синаторов, методист кафедры информатизации образования СарИПКиПРО.

2 Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение

Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение

Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение преподавания предмета «Информатика и ИКТ».

3 ФК ГОС ООО

ФК ГОС ООО

Фк гос ооо. федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. №1089). примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»).

4 Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов

Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов

регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования (приказ министерства образования Саратовской области от 6 декабря 2004 г. № 1089). приказа министерства образования Саратовской области от 27 апреля 2011 г. № 1206 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования». приказа министерства образования Саратовской области от 18 апреля 2011 года № 1093 «Об утверждении перечня профильных предметов».

5 ФГОС НОО

ФГОС НОО

ФГОС НОО Стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 373). Внесение изменений в ФГОС начального общего образования утверждены приказом (зарегистрирован Минюстом России 04.02.2011, рег. № 19707) от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» от 6 октября 2009 г. № 373.

6 ФГОС ООО

ФГОС ООО

ФГОС ООО федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования» от 17 декабря 2010 г. №1897). примерной программы по информатике. СанПиНы.

7 Закон «Об образовании»

Закон «Об образовании»

Закон «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1. Федеральный перечень учебников на 2012-2013 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «27» декабря 2011 г. № 2885 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»). Письмо Министерства образования и науки РФ от 10 февраля 2011 г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе».

8 Письмо Министерства образования РФ от 13 ноября 2003г

Письмо Министерства образования РФ от 13 ноября 2003г

Письмо Министерства образования РФ от 13 ноября 2003г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования». Письмо Министерства образования РФ от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 «О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся». Письмо Министерства образования и науки РФ (Департамент государственной политики в образовании) от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».

9

10 Гос 2004

Гос 2004

Гос 2004.

11 Базисный учебный план 2004 г

Базисный учебный план 2004 г

Базисный учебный план 2004 г. Название предмета «Информатика и ИКТ» (ИКТ – информационно-коммуникационные технологии) Не допускается деление на два предмета при составлении учебных планов, заполнении журналов и аттестационных документов.

12 Курс «Информатика и ИКТ»

Курс «Информатика и ИКТ»

Курс «Информатика и ИКТ». в 3-4 классах может изучаться в качестве модуля в рамках предмета «Технология»; в 5-7 классах может изучаться за счет регионального компонента; в 8-9 классах изучается в качестве самостоятельного учебного предмета; в 10-11 классах предмет может быть представлен на двух уровнях: базовом или профильном.

13 5

5

5. 6. 7. 8. 9. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. за счет регионального компонента (за счет компонента ОУ). за счет регионального компонента (за счет компонента ОУ). за счет регионального компонента (за счет компонента ОУ).

14 Профили

Профили

Профили. Статус. Компоненты образовательного стандарта. Компоненты образовательного стандарта. Компоненты образовательного стандарта. Федеральный. Региональный. Школьный. Физико-математический. Проф. 4 часа в неделю. +2 часа. + 1 – 5 час..(Элект.). Информационно-технологический. Проф. 4 часа в неделю. +2 часа. + 1 – 5 час. (Элект.). Социально-экономический. Баз. 1 час в неделю. + 2 часа. + 1 – 4 час. (Элект.). Индустриально-технологический. Баз. 1 час в неделю. + 2 часа. + 1 – 4 час. (Элект.). Универсальный. Баз. 1 час в неделю. + 2 часа. + 1 – 4 час. (Элект.). Физико-химический. + 2 часа. 1 – 6 час. (На баз.Уровне). Биолого-географический. + 2 часа. 1 – 6 час. (На баз.Уровне). Социально-гуманитарный. + 2 часа. 1 – 3 час. (На баз.Уровне). Филологический. 1 – 4 час. (На баз.Уровне). Психолого-педагогический. 1 – 4 час. (На баз.Уровне). Аграрно-технологический. 1 – 4 час. (На баз.Уровне). Художественно-эстетический. 1 – 5 час. (На баз.Уровне).

15 Элективные курсы

Элективные курсы

Элективные курсы. Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения Элективные курсы, победители областного конкурса «Лучший элективный курс в профильном обучении» Элективные курсы, рекомендованные для использования в учебном процессе Элективные курсы, рекомендованные для предпрофильной подготовки.

16 ФГОС

ФГОС

Фгос.

17 Образовательная область «Математика и информатика» Название предмета

Образовательная область «Математика и информатика» Название предмета

Образовательная область «Математика и информатика» Название предмета «Информатика».

18 ФГОС НОО

ФГОС НОО

Фгос ноо.

19 Математика и информатика

Математика и информатика

в качестве самостоятельного учебного предмета «Информатика» в объеме 1 часа в неделю может преподаваться в образовательной области «Математика и информатика» или как учебный модуль в рамках предмета «Технология», при условии наличия авторских программ.

20 Информатика

Информатика

Информатика. 1. 1. 1. 3. Часть, формируемая участниками образовательного процесса. Часть, формируемая участниками образовательного процесса. 3,5. 4. 4. 5. 5. 21,5. Предметные области. Предметные области. Учебные предметы Классы. Учебные предметы Классы. Количество часов в неделю. Количество часов в неделю. Количество часов в неделю. Количество часов в неделю. Количество часов в неделю. Количество часов в неделю. V. VI. VII. VIII. IX. Всего. Обязательная часть. Филология. Филология. Филология. Русский язык. 5. 6. 4. 3. 3. 21. Литература. 3. 3. 2. 2. 3. 13. Иностранный язык. 3. 3. 3. 3. 3. 15. Математика и информатика. Математика и информатика. Математика и информатика. Математика и информатика. Математика. 5. 5. 10. Алгебра. 3. 3. 3. 9. Геометрия. 2. 2. 2. 6. Общественно-научные предметы. Общественно-научные предметы. Общественно-научные предметы. История. 2. 2. 2. 2. 3. 11. Обществознание. 1. 1. 1. 1. 1. 5. География. 1. 1. 2. 2. 2. 8. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 1/0. 0,5. Естественно-научные предметы. Естественно-научные предметы. Естественно-научные предметы. Физика. 2. 2. 2. 6. Химия. 2. 2. 4. Биология. 1. 1. 2. 2. 2. 8. Искусство. Искусство. Музыка. 1. 1. 1. 3. Изобразительное искусство. 1. 1. 1. 1. 4. Технология. Технология. 2. 2. 1. 1. 6. Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности. Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности. Обж. 1. 1. 1. 3. Физическая культура. 3. 3. 3. 3. 3. 15. Итого. Итого. 28,5. 29. 31. 31. 31. 150,5.

21 Учебники, рекомендованные для преподавания Информатики и ИКТ

Учебники, рекомендованные для преподавания Информатики и ИКТ

Учебники, рекомендованные для преподавания Информатики и ИКТ в начальной школе: Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 2. Академкнига/Учебник. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 3. Ака д емкнига/У че бник. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 4. Ака д емкнига/У че бник. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. 1. Баласс. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. 2. Баласс. Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика. 3. Баласс. Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 3. Баласс. Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика. 4. Баласс. Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 4. Баласс. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика. 2. БИНОМ. Лаборатория знаний. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика. 3. БИНОМ. Лаборатория знаний. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика. 4. БИНОМ. Лаборатория знаний. Нателаури Н.К., Маранин С. С. Информатика и ИКТ. 2. Ассоциация XXI век. Нателаури Н.К., Маранин С. С. Информатика и ИКТ. 3. Ассоциация XXI век. Нателаури Н.К., Маранин С. С. Информатика и ИКТ. 4. Ассоциация XXI век. Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. . Математика и информатика. Математика и информатика. Математика и информатика. Математика и информатика. Математика и информатика. Математика и информатика. 245. . 246. . 247. . 252. . 253. . 254. . 255. . 256. . 257. . 278. . 279. . 280. . 285. . 286. . 287. .

22 Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова

Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова

Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова О. Л. Информатика. 3. БИНОМ. Лаборатория знаний. Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова О. Л. Информатика. 4. БИНОМ. Лаборатория знаний. Рудченко Т.А., Семенов А.Л./ Под ред. Семенова А.Л. Информатика. 1. Просвещение. Рудченко Т.А., Семенов А.Л./ Под ред. Семенова А.Л. Информатика. 2. Просвещение. Рудченко Т.А., Семенов А.Л./ Под ред. Семенова А.Л. Информатика. 3. Просвещение. Рудченко Т.А., Семенов А.Л./ Под ред. Семенова А.Л. Информатика. 4. Просвещение. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Математика и информатика. 1. Мнемозина. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Математика и информатика. 2. Мнемозина. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Математика и информатика. 3. Мнемозина. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Математика и информатика. 4. Мнемозина. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3. Просвещение. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3-4. Просвещение. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3. Просвещение. 292. 293. 298. 299. 300. 301. 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308.

23 Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту

Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту

Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Учебники, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. 553. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 3. Ака д емкнига/У че бник. 554. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 4. Ака д емкнига/У че бник. 555. Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 3. Баласс. 556. Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 4. Баласс. 557. Горячев А.В., Суворова Н.И. Информатика. 3. Баласс. 558. Горячев А.В., Суворова Н.И. Информатика. 4. Баласс. 559. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ. 3. БИНОМ. Лаборатория знаний. 560. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ. 4. БИНОМ. Лаборатория знаний. 561. Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова О. Л. Информатика и ИКТ. 3. БИНОМ. Лаборатория знаний. 562. Плаксин М. А., Иванова Н. Г., Русакова О. Л. Информатика и ИКТ. 4. БИНОМ. Лаборатория знаний. 563. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3. Просвещение. 564. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3-4. Просвещение. 565. Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика. 3. Просвещение.

24 Учебники, рекомендованные для преподавания

Учебники, рекомендованные для преподавания

Учебники, рекомендованные для преподавания Информатики и ИКТ в 5 – 7 классах: № П\п. Название учебника. Класс. Программа. 1. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. 5-6. 2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 5 класс. Информатика и ИКТ. 6 класс. Информатика и ИКТ. 7 класс. 5-6-7. 3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 7 класс. 7. 4. А.В. Горячев, Н.И. Суворова, Т.Ю. Спиридонова. «Информатика в играх и задачах. 5-6. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 5-11 классы / Н.В. Макарова. - 2-е изд. – СПб: «Питер», 2008. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

25 Учебники, рекомендованные для преподавания в основной школе

Учебники, рекомендованные для преподавания в основной школе

Учебники, рекомендованные для преподавания в основной школе: Быкадоров Ю.А. Информатика и ИКТ. 8. Дрофа. Быкадоров Ю.А. Информатика и ИКТ. 9. Дрофа. Гейн А.Г., Юнерман Н.А., Гейн А. А. Информатика. 7. Просвещение. Гейн А.Г., Юнерман Н.А., Гейн А. А. Информатика. 8. Просвещение. Гейн А.Г., Юнерман Н.А. Информатика. 9. Просвещение. Горячев А.В., Макарина Л. А., Паволоцкий А.В. и др. Информатика. 7. Баласс. Горячев А.В., Герасимова В.Г., Макарина Л. А. и др. Информатика. 8. Баласс. Горячев А.В., Островский С.Л., Паволоцкий А.В. и др. Информатика. 9. Баласс. Макарова П. В., Кочурова Е.Г., Николайчук Г. С. и др. / Под ред. Н.В. Макаровой Информатика. 7-9. Питер Пресс. Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С. В. и др. Информатика и ИКТ. 7. БИНОМ. Лаборатория знаний. Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С. В. и др. Информатика и ИКТ. 8. БИНОМ. Лаборатория знаний. Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С. В. и др. Информатика и ИКТ. 9. БИНОМ. Лаборатория знаний. Угринович П. Д. Информатика и ИКТ. 7. БИНОМ. Лаборатория знаний. Угринович П. Д. Информатика и ИКТ. 8. БИНОМ. Лаборатория знаний. Угринович П. Д. Информатика и ИКТ. 9. БИНОМ. Лаборатория знаний. Учебники, содержание которых соответствует ФГОС ООО. Учебники, содержание которых соответствует ФГОС ООО. Учебники, содержание которых соответствует ФГОС ООО. Учебники, содержание которых соответствует ФГОС ООО. 821. 822. 823. 824. 825. 826. 827. 828. 829. 830. 831. 832. 833. 834. 835.

26 Босова Л.Л., Босова

Босова Л.Л., Босова

Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 8. БИНОМ. Лаборатория знаний. Босова Л. Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 9. БИНОМ. Лаборатория знаний. Быкадоров Ю.А. Информатика и ИКТ. 8. Дрофа. Быкадоров Ю.А. Информатика и ИКТ. 9. Дрофа. Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. Информатика и информационные технологии. 8. Просвещение. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и информационные технологии. 9. Просвещение. Макарова Н.В., Волкова И.В., Николайчук Г. С. и др. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика. 8-9. Питер Пресс. Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С. В. и др. Информатика и ИКТ. 8. БИНОМ. Лаборатория знаний. Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С. В. и др. Информатика и ИКТ. 9. БИНОМ. Лаборатория знаний. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8. БИНОМ. Лаборатория знаний. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 9. БИНОМ. Лаборатория знаний. Учебники, содержание которых соответствует ФК ГОС ООО. Учебники, содержание которых соответствует ФК ГОС ООО. Учебники, содержание которых соответствует ФК ГОС ООО. Учебники, содержание которых соответствует ФК ГОС ООО. 1429. 1430. 1431. 1432. 1433. 1434. 1435. 1436. 1437. 1438. 1439.

27 Учебники, допущенные для преподавания в основной школе

Учебники, допущенные для преподавания в основной школе

Учебники, допущенные для преподавания в основной школе: Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Ракитина Е.А. и др. Информатика. 8. Просвещение. Кузнецов А.А., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., и др. Информатика и ИКТ. 8. Дрофа. Мачульский В.В., Гейн А.Г., Кадочникова В.И. Информатика и ИКТ. 8. Ассоциация XXI век.

28 Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др

Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др

Учебники, рекомендованные для преподавания Информатики и ИКТ в старшей школе: Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни). 10. Просвещение. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни). 11. Просвещение. Макарова Н.В., Николайчук Г. С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 10. Питер -Пресс. Макарова Н.В., Николайчук Г. С., Титова Ю.Ф. / Под ред. Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 11. Питер- Пресс. Семакин И. Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 10-11. Бином. Семакин И. Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ (профильный уровень). 10. Бином. Семакин И. Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ (профильный уровень). 11. Бином. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 10. Бином. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый уровень). 11. Бином. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень). 10. Бином. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень). 11. Бином. Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. / Под ред. Кузнецова А.А. Информатика и ИКТ (профильный уровень). 10-11. Дрофа.

29 Перечни учебников

Перечни учебников

Необходимо помнить, что перечни учебников, утвержденные на 2012-2013 учебный год, ориентируют общеобразовательные учреждения на учебники, которые будут использованы в классах ранее не изучавших предмет «Информатика и ИКТ» в соответствии с часами базисного учебного плана, т.е. в 2012-2013 учебном году это 3 и 10 классы. Все остальные классы продолжают изучение предмета по уже выбранным линиям УМК.

30 Обзор учебников

Обзор учебников

Обзор учебников, рекомендованных МО РФ 2012-2013 уч.год.

31 Начальная школа

Начальная школа

Начальная школа.

32 УМК Матвеева Н.В

УМК Матвеева Н.В

УМК Матвеева Н.В.

33 Учебник «Информатика и ИКТ»

Учебник «Информатика и ИКТ»

Учебник «Информатика и ИКТ», 3 класс Рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 3 класс Тетрадь контрольных работ, 3 класс Методическое пособие для учителя, 3 класс Учебник «Информатика и ИКТ», 4 класс Рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 4 класс Тетрадь контрольных работ, 4 класс Методическое пособие для учителя, 4 класс «Введение в информатику», комплект плакатов (12 плакатов) Методическое пособие к комплекту плакатов «Введение в информатику» Программа курса информатики и ИКТ для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы (Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова).

34 УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике

УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике

УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике, цель которого — сформировать представление учащихся об основных понятиях информатики на основе их жизненного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин, а также развить начальные навыки работы на компьютере.

35 Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л.

Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л.

Плаксин М.А., Иванова Н.Г., Русакова О.Л. Информатика. 3 и 4 кл.

36 Основная задача УМК – обеспечить готовность современного выпускника

Основная задача УМК – обеспечить готовность современного выпускника

Основная задача УМК – обеспечить готовность современного выпускника начальной школы к учебной деятельности в информационной среде школы и интеллектуальную подготовку к использованию методов информатики в других школьных предметах.

37 УМК Горячев А.В

УМК Горячев А.В

УМК Горячев А.В. Учебник предназначен для школ, имеющих необходимые материально-технические возможности (компьютерные классы), в качестве средства обучения школьников на уроках по предмету «Информатика», а также для изучения на уроках по предмету «Технология» раздела, именуемого в стандарте начального общего образования «Практика работы на компьютере (применение информационных технологий)». Учебник имеет модульную структуру и предполагает выбор школой набора изучаемых модулей в зависимости от числа часов, выделяемых на изучение информационных технологий.

38 УМК Е.П.Бененсон, А.Г.Паутова

УМК Е.П.Бененсон, А.Г.Паутова

УМК Е.П.Бененсон, А.Г.Паутова.

39 Информатика и ИКТ

Информатика и ИКТ

Учебник "Информатика и ИКТ (Информационно-коммуникативные технологии)" завершает курс по информатике для учащихся начальной школы. Он может применяться как с использованием компьютеров, так и без них. Включает в себя не только систему заданий, но и необходимые пояснения по их выполнению. Учебник разработан в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов.

40 Алгоритмы

Алгоритмы

В первой части учебника школьники учатся составлять и исполнять алгоритмы, содержащие циклы; знакомятся с новым способом организации информации - с деревом, получают новые знания о компьютере. Подбор материала способствует развитию общеучебных навыков и логического мышления, а также расширению кругозора учащихся. Включены задания игрового характера.

41 Школьники знакомятся с видами информации

Школьники знакомятся с видами информации

Во второй части учебника школьники знакомятся с видами информации и информационными технологиями - получают представления об обработке информации разных видов и первые навыки работы в графическом редакторе Microsoft Paint, в текстовом процессоре Microsoft Word и в программе обработки численной информации Калькулятор. Ученики знакомятся с действиями, совершаемыми объектами и над объектами, с алгоритмами, исполняемыми системой исполнителей. Подбор материала способствует развитию учебных навыков и логического мышления, а также расширению кругозора учащихся. Включены задания игрового характера.

42 УМК Семенов А.Л., Рудченко Т.А

УМК Семенов А.Л., Рудченко Т.А

УМК Семенов А.Л., Рудченко Т.А.

43 Цель курса, представленного данным комплектом учебных материалов

Цель курса, представленного данным комплектом учебных материалов

Цель курса, представленного данным комплектом учебных материалов - выработка информационной культуры. Реализация этой цели в данном учебном комплекте соответсвует не только интеллектуальному уровню детей, но и специфике их эмоциональных и познавательных потребностей и ценностей.

44 Курс реализован как увлекательная игра

Курс реализован как увлекательная игра

Данный курс реализован как увлекательная игра, где учитель и ученик играют вместе по общим правилам. Курс моделирует задачи реальной жизни: учит ставить проблему, искать средства и пути ее решения, использовать подручные и справочные материалы, организовывать индивидуальную и групповую работу, сопоставлять результат с поставленной задачей.

45 Курс не требует заучивания теории и обязательных домашних заданий

Курс не требует заучивания теории и обязательных домашних заданий

Курс не требует заучивания теории и обязательных домашних заданий - все содержание курса дети усваивают на графических и телесных примерах, в ходе решения задач. Курс не требует обязательного наличия компьютеров в школе, но хорошо интегрируется с занятиями по информационным технологиям.

46 Основная школа

Основная школа

Основная школа.

47 УМК Быкадоров Ю.А

УМК Быкадоров Ю.А

УМК Быкадоров Ю.А.

48 В учебнике излагаются современные представления

В учебнике излагаются современные представления

В соответствии с содержанием образовательного стандарта в учебнике излагаются современные представления об основных понятиях предмета «Информатика и ИКТ (информационно - коммуникационные технологии» и о возможностях персонального компьютера, научить использовать который в учебной и практической деятельности является целью курса. В прилагаемом CD-диске размещены материалы отдельных тем курса, рабочие материалы для выполнения упражнений и заданий, презентации тем.

49 УМК Гейн А.Г. Сенокосов А.И

УМК Гейн А.Г. Сенокосов А.И

УМК Гейн А.Г. Сенокосов А.И. Учебник содержит две теоретические главы, завершающихся подведением итогов в виде краткого повторения основных сведений и тестовых занятий, и компьютерный практикум, состоящий из 14 лабораторных работ. Вынесение компьютерного практикума в отдельный раздел учебника позволяет учителю более четко спланировать учебное время. Он состоит из четырех глав: - «Приложение Windows», - «Переменные в алгоритмах и структуры данных», - «Хранение и поиск информации», - «Искусство построение моделей» и практикума. В конце каждой главы помещены тестовые задания, позволяющие проверить, как усвоен материал главы в целом.

50 Кузнецов А.А. и др

Кузнецов А.А. и др

Кузнецов А.А. и др. «Информатика»: учебник для 8 класса. Учебник входит в новую линию УМК Кузнецова А.А. и предназначен для изучения информатики в основной школе в соответствии с базисным учебным планом и типовой программой 2004 г. Учебник помогает сформировать у школьников научную картину мира, изучить информационные процессы в системах различной природы, способы представления информации, освоить навыки формализации, познакомиться с основами информационного моделирования.

51 Изучение

Изучение

УМК Макарова Н.В. 8-9 кл. Изучение проводится на базе учебного комплекта из трех книг: настоящий учебник, «Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс» и «Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс». Учебник состоит из трех разделов. В разделе «Информационная картина мира» формируется представление об информации и информационных процессах, об объекте, системе и их моделях, даются основы классификации и приводится классификация моделей, рассматриваются основные этапы моделирования. В разделе «Программное обеспечение информационных технологий» изучаются основы алгоритмизации, формируется представление о программах, системном и прикладном программном обеспечении. В разделе «Техническое обеспечение информационных технологий» учащиеся знакомятся с аппаратной частью компьютеров и сетей, с классификацией, историей и перспективами компьютерной индустрии. Здесь же изучаются логические основы построения компьютера.

52 УМК Босова Л. 8-9 классы

УМК Босова Л. 8-9 классы

УМК Босова Л. 8-9 классы.

53 Состав УМК

Состав УМК

Состав УМК «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов, авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 8 класса Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 9 класса Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителя Набор цифровых образовательных ресурсов для 8 класса Набор цифровых образовательных ресурсов для 9 класса.

54 УМК Угринович Н.Д

УМК Угринович Н.Д

УМК Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса Практикум по информатике и информационным технологиям для 8-11 класса Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе для 8–11 класса Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–11 класса Самылкина Н. Н. Информатика и ИКТ. Основная школа : комплект плакатов и методическ. пособие Астафьева Н. Е. и др. Информатика в схемах.

55 УМК Семакин И.Г

УМК Семакин И.Г

УМК Семакин И.Г.

56 Состав УМК

Состав УМК

Состав УМК «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов Семакин И.Г. и др. Информатика и ИКТ : учебник для 8 класса Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 1, для 8-11 класса. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 2, для 8-11 класса. Преподавание базового курса информатики в средней школе : методическое пособие Информатика и ИКТ. Основная школа : комплект плакатов и методическое пособие ЭОР в поддержку курсов Информатика и ИКТ: «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакин И., Залогова Л., Русакова С., Шестакова Л. «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакин И., Залогова Л., Русакова С., Шестакова Л. Локальная версия ЭОР 8 и 9 класс (Версия ГОС 2004 года) Локальная версия ЭОР 7 - 9 класс (Версия ФГОС 2010 года).

57 Старшая школа

Старшая школа

Старшая школа.

58 УМК Макарова Н.В. 10-11 кл

УМК Макарова Н.В. 10-11 кл

УМК Макарова Н.В. 10-11 кл. Данный учебник является частью УМК по информатике для 5-11-х классов. Он ориентирован на обучение старшеклассников информатике и информационным технологиям на базовом уровне в соответствии со стандартом. Рассматриваются базовые понятия информатики.

59 УМК Фиошин М.Е., Рессин А.А. и др

УМК Фиошин М.Е., Рессин А.А. и др

УМК Фиошин М.Е., Рессин А.А. и др. Основными целями данного учебника являются формирование и развитие у учащихся системно-информационного взгляда на окружающий мир, развитие логического и алгоритмического мышления, способностей к формализации и умению строить различные виды моделей и реализовать их программными средствами, развитие навыков использования ИКТ, а также воспитание чувства ответственности за недопустимые действия, нарушающие норму работы с информацией. Учебник содержит весь необходимый теоретический материал для получения сертификата ECDL (The European Computer Driving Licence - Европейские компьютерные права или ICDL - Международные компьютерные права), который является общепризнанным мировым стандартом компьютерной грамотности для пользователей.

60 УМК Семакин И., Хеннер Е

УМК Семакин И., Хеннер Е

УМК Семакин И., Хеннер Е. Учебник входит в УМК «Информатика и ИКТ» для 10–11 классов (базовый уровень). Практикум входит в УМК по информатике и ИКТ для старших классов наряду с учебником для базового уровня. Практикум состоит из трех разделов.

61 Профильный уровень

Профильный уровень

УМК Семакин И., Хеннер Е. профильный уровень. Учебник предназначен для изучения курса информатики и ИКТ на профильном уровне в 10 классах общеобразовательных учреждений. Учебник предназначен для изучения курса информатики и ИКТ на профильном уровне в 11 классах общеобразовательных учреждений.

62 Учебник по курсу

Учебник по курсу

УМК Угринович Н.Д. Учебник по курсу «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса на базовом уровне в 10 классе. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту и примерной программе профильного обучения на базовом уровне, утвержденным Министерством образования и науки РФ.

63 Профильный уровень

Профильный уровень

Учебник по курсу «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» ориентирован на информационно-технологический и физико-математический профили обучения в общеобразовательных учреждениях. Учебник полностью соответствует новому образовательному стандарту и примерной программе профильного обучения, утвержденным Министерством образования и науки РФ.

64 Учебник по курсу

Учебник по курсу

Учебник по курсу «Информатика и ИКТ-11. Базовый уровень» ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса на базовом уровне в 11 классе. Учебник полностью соответствует Образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

65 Архитектура компьютера и методы защиты информации

Архитектура компьютера и методы защиты информации

В учебнике рассматриваются архитектура компьютера и методы защиты информации, системный подход к моделированию, формализация и ее визуализация с использованием интерактивных компьютерных моделей, базы данных и СУБД. Большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ. Учебник мультисистемный, так как практические работы могут выполняться в операционных системах Windows и Linux. В учебник помещены тесты для подготовки к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ».

66 Профильный уровень

Профильный уровень

Учебник по курсу «Информатика и ИКТ-11. Профильный уровень» ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса на базовом уровне в 11 классе. Учебник полностью соответствует Образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

67 Технологии создания и обработки информации

Технологии создания и обработки информации

В учебнике рассматриваются технологии создания и обработки информации, системный подход к моделированию, формализация и ее визуализация с использованием интерактивных компьютерных моделей, базы данных и СУБД, коммуникационные технологии, проблемы информационного общества. Учебник мультисиcтемный, так как практические работы могут выполняться в операционных системах Windows и Linux. В учебник помещены тесты для подготовки к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ».

68 Базовый и профильный уровни

Базовый и профильный уровни

Гейн А.Г., Ливчак А.Б. и др. «Информатика и ИКТ» (базовый и профильный уровни).

69 Новые учебники

Новые учебники

Новые учебники «Информатика и ИКТ, 10. Базовый и профильный курсы» и «Информатика и ИКТ, 11. Базовый и профильный курсы», созданные авторскими коллективами под руководством Гейна А.Г., призваны обеспечить преподавание информатики в условиях внедрения профильного обучения в заключительном звене школьного образования. В соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта общего образования по информатике данный курс состоит из базовой и профильной частей.

70 Основное внимание

Основное внимание

В учебнике для 10 класса основное внимание на базовом уровне преподавания информатики уделяется расширенному освоению информационных технологий для применения их к решению разнообразных жизненных задач. Это делает предлагаемый курс привлекательным для всех учащихся независимо от того, выбрали они гуманитарное или естественнонаучное направление своего обучения. Материал, предназначенный для изучения на профильном уровне, содержит более глубокое изложение основ теоретической информатики, в том числе ее различных математических аспектов, таких, как конечные автоматы, машина Тьюринга, элементы математической логики, вычислительные методы и т. д.

71 Значительное место в учебнике уделено информационному моделированию

Значительное место в учебнике уделено информационному моделированию

Значительное место в учебнике уделено информационному моделированию различных процессов и явлений. Применяемые для этого программные средства весьма разнообразны — это и табличный процессор EXCEL, и языки программирования, с помощью которых создаются алгоритмы, реализующие динамические модели и СУБД Access, применяемая для построения фактографических моделей, в частности простейших экспертных систем.

72 Учебник для 11 класса разделен на две части

Учебник для 11 класса разделен на две части

Учебник для 11 класса разделен на две части, одна из них содержит материал базового уровня, другая — профильного. Структура каждой части одна и та же, но материал второй части расширяет и углубляет материал базового уровня в соответствии с программой, предусмотренной федеральным компонентом Государственного стандарта среднего полного образования. В учебнике для 11 класса излагаются математические основы кодирования информации (системы счисления, представление числовой и символьной информации в компьютере, коды, обнаруживающие и исправляющие ошибки, кодирование графической информации и т. д.), методы сжатия данных и защиты информации, логические основы компьютерной техники, сетевые технологии, социальная информатика и основы информационной культуры.

73 Учебники содержат развернутую систему вопросов и заданий

Учебники содержат развернутую систему вопросов и заданий

Учебники содержат развернутую систему вопросов и заданий, среди которых немало задач, имеющих характер проблемных ситуаций, например: на основе компьютерной модели составить прогноз предстоящих событий, исследовать какой-либо процесс, протекающий в реальном времени, и т. п. Навыки в использовании информационных технологий для решения различных исследовательских и практических задач учащиеся получают при проведении лабораторных работ в компьютерном классе. В учебниках приведено подробное описание лабораторного практикума, включающего работы по всем разделам курса как в базовой, так и в профильной части.

74 Книга для учителя, сопровождающая каждый из учебников

Книга для учителя, сопровождающая каждый из учебников

Книга для учителя, сопровождающая каждый из учебников, содержит краткое изложение авторской концепции курса информатики, программу курса (включающую почасовое тематическое планирование), изложение общих методических установок авторов учебника, дополнительные дидактические материалы (для устного опроса учащихся, самостоятельных и контрольных работ), методические рекомендации по изучению теоретического материала учебника и решению задач, сценарии проведения лабораторных работ, советы по организации дополнительной работы с учащимися по информатике.

75 Необходимо сохранить авторскую линию

Необходимо сохранить авторскую линию

При выборе УМК того или иного автора необходимо сохранить авторскую линию до её завершения любой ступени общего образования. При этом УМК и его автор должны быть прописаны в программе образовательного учреждения.

76 Рекомендации по разработке учебных программ по предмету «Информатика»

Рекомендации по разработке учебных программ по предмету «Информатика»

Рекомендации по разработке учебных программ по предмету «Информатика» для общеобразовательных учреждений, реализующих образовательные программы в соответствии с ФГОС основного общего образования.

77 Структура учебной программы

Структура учебной программы

Структура учебной программы. Пояснительная записка. Общая характеристика предмета «Информатика». Место предмета «Информатика» в учебном плане. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Информатика». Содержание предмета «Информатика». Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение предмета «Информатика». Планируемые результаты изучения предмета «Информатика».

78 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Пояснительная записка. В разделе указывается: цель и задачи предмета «Информатика», конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы; принципы и подходы к формированию учебной программы в соответствии с законодательными и нормативными правовыми документами (Законом «Об образовании», приказами Минобразования России, утверждающими ФГОС). вклад предмета «Информатика» в решение основных педагогических задач в системе общего образования.

79 Общая характеристика предмета «Информатика»

Общая характеристика предмета «Информатика»

Общая характеристика предмета «Информатика». В разделе указывается: перечень изучаемого содержания, объединенного в содержательные блоки с указанием форм организации учебной деятельности; требования к уровню подготовки выпускников или требования к результатам освоения обучающимися учебной программы по информатике; новизна учебной программы.

80 Место предмета в учебном плане

Место предмета в учебном плане

Место предмета в учебном плане. В разделе указывается, в какую предметную область и обязательную часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, входит предмет «Информатика». Также указывается, какой компонент учебной программы может быть включен во внеурочную деятельность. В 5-6 классах информатика может изучаться за счет части учебного плана, формируемой образовательным учреждением, по одному часу в неделю. Всего 70 часов. Информатика изучается в 7-9 классах основной школы по одному часу в неделю. Всего 105 часов. На инвариантную часть отводится 75 часов учебного времени, остальные 30 часов отводятся на реализацию авторских программ.

81 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Информатика». Личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты обучения строятся на основе личностных, регулятивных, познавательных, знаково-символических и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД).

82 Личностные результаты

Личностные результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Информатика». Личностные результаты направлены на формирование в рамках курса информатики, прежде всего, личностных универсальных учебных действий, связанных в основном с морально-этической ориентацией и смыслообразованием.

83 Предметные результаты

Предметные результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Информатика». Метапредметные результаты нацелены преимущественно на развитие регулятивных и знаково-символических универсальных учебных действий через освоение фундаментальных для информатики понятий алгоритма и информационной (знаково-символической) модели.

84 Предметные результаты

Предметные результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Информатика». Предметные результаты в сфере отражают внутреннюю логику развития учебного предмета: от информационных процессов через инструмент их познания — моделирование к алгоритмам и информационным технологиям. В этой последовательности формируется, в частности, сложное логическое действие — общий прием решения задачи.

85 Личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты

Личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты

Личностные, метапредметные и предметные образовательные результаты формируются путем освоения содержания общеобразовательного курса информатики, которое отражает: сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности протекания информационных процессов в различных средах (системах); основные области применения информатики: технологии, управление, социум; междисциплинарный характер информатики и информационной деятельности.

86 Содержание предмета «Информатика»

Содержание предмета «Информатика»

Содержание предмета «Информатика». В разделе описывается содержание предмета «Информатика» в соответствии с тремя направлениями: Информация и информационные процессы Информационные модели Области применения методов и средств информатики.

87 Основные содержательные линии курса информатики

Основные содержательные линии курса информатики

Основные содержательные линии курса информатики. в направлении «Информация, информационные процессы»: информационные процессы; информационные ресурсы; в направлении «Информационные модели»: моделирование и формализация; представление информации; алгоритмизация и программирование; исполнитель; компьютер; в направлении «Области применения методов и средств информатики»: информационные и коммуникационные технологии; информационные основы управления; информационная цивилизация.

88 Наименование темы

Наименование темы

№ П/п. Наименование темы. Кол-во часов. 1. Информационные процессы. 10. 2. Формализация и моделирование. 33. 3. Информационные технологии решения задач. 12. 4. Алгоритмы как инструмент решения задач с помощью компьютера. 20. 5. Компьютер как универсальный исполнитель. 8. 6. Средства и технологии создания, преобразования, передачи информационных объектов. 15. 7. Информационные основы управления. 3. 8. Основы социальной информатики. 4. Всего: 105.

«Учебники по информатике и ИКТ»
Сайт

5informatika.net

115 тем
5informatika.net > Учебники по информатике > Учебники по информатике и ИКТ.ppt